周?chē)?guó)平在《不做應(yīng)試教育的同謀》中深刻批判了當(dāng)前以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育體系。他認(rèn)為，應(yīng)試教育過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和考試技巧，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立思考能力。在這種模式下，學(xué)生被訓(xùn)練成機(jī)械的記憶者，而非真正的學(xué)習(xí)者，這可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的興趣逐漸喪失。

教育的本質(zhì)應(yīng)在于激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為有思想、有責(zé)任感的人。周?chē)?guó)平呼吁家長(zhǎng)和教師不要淪為應(yīng)試教育的同謀，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子探索世界、質(zhì)疑權(quán)威，并發(fā)展自己的獨(dú)特潛能。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，教育才能真正實(shí)現(xiàn)其育人的目的，為社會(huì)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。